प्रश्न- शैक्षिक सिद्धान्त व शैक्षिक प्रक्रिया के लिये शैक्षिक मनोविज्ञान का क्या महत्त्व है?

उत्तर -

शिक्षा-मनोविज्ञान शैक्षिक सिद्धान्तों के साथ-साथ व्यक्ति के व्यवहार का भी ध्यान करता है। शिक्षा मनोविज्ञान विधायक तथा व्यावहारिक विषय होने के कारण शैक्षिक सिद्धान्त तथा शैक्षिक प्रक्रिया दोनों ही के लिये महत्त्वपूर्ण है-

शिक्षा के सैद्धान्तिक दृष्टि से शिक्षा मनोविज्ञान का महत्त्व

शिक्षा के सैद्धान्तिक दृष्टि से शिक्षा मनोविज्ञान के महत्त्व को निम्न प्रकार से स्पष्ट किया जा सकता है-

1. बाल केन्द्रित शिक्षा के रूप में - शिक्षा की आधुनिक अवधारणा में बदलाव के कारण आज शिक्षा को पाठ्यक्रम या शिक्षक केन्द्रित न मानकर बाल केद्रित माना जाता है और इस अवधारणा को विकसित करने में शिक्षा मनोविज्ञान की विशेष भूमिका है। जॉन एडम्स ने कहा है कि, "अध्यापक को केवल लैटिन ही नहीं जान लेना है बल्कि साथ ही विद्यार्थियों को भी जानना है जिसे वह पढ़ाता है।"

2. पाठ्यचर्या के सम्बन्ध में - प्राचीन काल में पाठ्यचर्या बनाते समय बालक की आवश्यकता रुचि तथा समस्याओं को ध्यान में नहीं रखा जाता था किन्तु आधुनिक युग में पाठ्यचर्या पूर्णत: मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तों पर आधारित है। आज पाठ्यचर्या निर्धारण करते समय बालकों के मानसिक विकास, आयु, आवश्यकता रुचि तथा अभिक्षमताओं को ध्यान मं रखा जाता है।

3. शिक्षण प्रणाली के सम्बन्ध - शिक्षण के क्षेत्र में किण्डरगार्टेन, माण्टेसरी एवं प्रोजेक्ट इत्यादि अनेक शिक्षण सिद्धान्तों व विधियों का जन्म शिक्षा मनोविज्ञान के प्रयोगों के द्वारा ही हुआ है। आज गणित तथा इतिहास से अरुचिकर लगने वाले विषयों को बड़े ही रोचक ढंग से पढ़ाया जा रहा है

4. स्मृति तथा अवधान के सम्बन्ध में - शिक्षा मनोविज्ञान के आधुनिक प्रयोगों ने स्मृति तथा अवधान के सम्बन्ध में नवीन दृष्टिकोण विकसित करने में सफलता हासिल की है। आज कक्षा तथा पाठ्यक्रम में बालकों का अवधान आकर्षित करना शिक्षा में केन्द्रीय विषय माना जाता है।

5. समस्यात्मक बालकों के सम्बन्ध में - कक्षा में कुछ समस्यात्मक बालक भी होते हैं। ऐसे बालकों के लिये मानसिक चिकित्सा या उपचार आवश्यक है। मनोविज्ञान बालक को कभी भी समस्यात्मक मानने को तैयार नहीं है। यही कारण है कि शिक्षा मनोविज्ञान बालक के असामाजिक व्यवहार के कारण जानने की चेष्ठा करता है।

शैक्षिक प्रक्रिया की दृष्टि से शिक्षा मनोविज्ञान का महत्त्व

शिक्षण प्रक्रिया में शिक्षक का महत्त्वपूर्ण स्थान होता है इस दृष्टिकोण से शिक्षक के लिये शिक्षा मनोविज्ञान का विशेष महत्त्व है। एलिस क्रो के अनुसार, “शिक्षकों को अपने शिक्षण में उन मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तों का प्रयोग करने के लिये तैयार रहना चाहिये जो सफल शिक्षण और प्रभावशाली अधिगम के लिये अनिवार्य है।" शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षा मनोविज्ञान के महत्त्व को निम्न प्रकार से स्पष्ट किया जा सकता है-

1. बालक की आवश्यकता के सम्बन्ध में - बालक की कुछ मौलिक आवश्यकताएँ एवं समस्याएँ होती हैं; जैसे-स्नेह एवं सुरक्षा, जिज्ञासा, दूसरे बालकों से सम्पर्क, भय, सामाजिक प्रतिष्ठा, आत्म अभिव्यक्ति इत्यादि को जानना प्रत्येक शिक्षक के लिये आवश्यक है।

2. सीखने के उद्देश्यों के सम्बन्ध में - शैक्षिक प्रक्रिया में सीखने के उद्देश्यों का विशेष महत्त्व होता है। बिना उद्देश्यों के प्रक्रिया का कोई मतलब नहीं होता है। शिक्षा मनोविज्ञान शैक्षिक उद्देश्यों का निर्धारित करने में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है। शिक्षा मनोविज्ञान के ज्ञान के बिना शैक्षिक उद्देश्यों का निर्धारण सम्भव नहीं है और जब तक शैक्षिक उद्देश्यों का निर्धारण नहीं होगा तब तक शैक्षिक प्रक्रिया नहीं बढ़ सकती।

3. वैयक्तिक विभिन्नता के सम्बन्ध में - शैक्षिक प्रक्रिया में बालक केन्द्रीय बिन्दु होता है और प्रत्येक बालक दूसरे बालक से किसी-न-किसी रूप में भिन्नता रखता है। इसे वैयक्तिक विभिन्नता का ज्ञान बिना शिक्षा मनोविज्ञान के ज्ञान के हो ही नहीं सकता और जब तक शिक्षक कक्षा के बालकों को वैयक्तिक से परिचित नहीं होगा तब तक शिक्षा की प्रक्रिया सफलतापूर्वक आगे नहीं बढ़ सकती।

4. अधिगम के सम्बन्ध में - शिक्षा मनोविज्ञान, अधिगम की प्रकृति, स्थितियों, परिणामों तथा मूल्यांकन से सम्बन्धित जानकारी प्रदान करने में महत्त्वपूर्ण है। अधिगम के विभिन्न सिद्धान्तों को जानकर विद्यार्थियों की अधिगम आवश्यकताओं को पूरा किया जा सकता है। इस सम्बन्ध में शिक्षा मनोविज्ञान मदद करता है।

5. अभिप्रेरणा के सम्बन्ध में - शैक्षिक प्रक्रिया की सफलता का आधार ही अभिप्रेरणा है बिना अभिप्रेरित किये हम बालक को कुछ भी नहीं सिखा सकते। बालक को अभिप्रेरित करने पर ही उससे सीखने के प्रति रुचि उत्पन्न की जा सकती है। बिना इच्छा को जाग्रत किये बालक को अध्ययन की क्रिया में संलग्न नहीं किया जा सकता। बालकों को सीखने के लिये कैसे तैयार किया जाये उन्हें कैसे अभिप्रेरित किया जाये? इसका ज्ञान शिक्षा मनोविज्ञान के बिना नहीं प्राप्त किया जा सकता।

6. मूल्यांकन के सम्बन्ध में - शिक्षण की सफलता तथा विद्यार्थियों के अधिगम के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिये शिक्षणकर्त्ता को मूल्यांकन की तकनीकी जानकारी प्राप्त करने की आवश्यकता होती है। विद्यार्थियों के सीखने के प्रयासों का परिणाम पता चलने पर शिक्षण प्रक्रिया की सफलता तथा असफलता का सही-सही आंकलन किया जा सकता है तथा उसमें अपेक्षित सुधार किये जा सकते हैं। मूल्यांकन की तकनीकी जानकारी को प्राप्त करने के लिये शिक्षा मनोविज्ञान का ज्ञान अत्यन्त महत्त्वपूर्ण है।

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